Nel corso dell’anno scolastico 2018–2019, l’Istituto Comprensivo XXV Aprile di Civita Castellana (VT) ha attivato un progetto strutturato di consulenza e intervento basato sul Metodo Euterpe, rivolto ad alunni con bisogni educativi complessi e ai docenti dei diversi plessi dell’Istituto. L’iniziativa, formalmente inserita nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa, si è svolta tra i plessi di Faleria, Calcata e Civita Castellana, prevedendo interventi diretti in classe, consulenza specialistica e momenti di formazione dedicata per insegnanti curricolari e di sostegno.
Il progetto ha perseguito obiettivi chiari e verificabili: favorire processi di inclusione attraverso l’uso strutturato della musica, supportare i team educativi nella lettura funzionale dei bisogni degli alunni e offrire strumenti operativi per il miglioramento dei Piani Educativi Individualizzati. La collaborazione costante con la Dirigenza scolastica e con i docenti ha garantito coerenza metodologica, continuità degli interventi e integrazione reale nel contesto scolastico.
L’apprezzamento espresso dall’Istituto, documentato negli atti ufficiali e nella richiesta di prospettive di continuità progettuale, ha riconosciuto l’esperienza come progetto pilota ad alto valore educativo e psicopedagogico, confermando la solidità del Metodo Euterpe come modello applicabile, tracciabile e orientato a un impatto concreto sulla qualità dell’inclusione scolastica.
Credits foto: Istituto Comprensivo XXV Aprile-Civita Castellana